L’enseignement des sciences 1881-1970
Apprendre par les choses
(Seconde partie)
Appelons un chat, un chat !
Les sciences naturelles, peut-être plus que toutes les autres matières de l’enseignement primaire, favorisent l’éducation de l’intelligence. L’étude des êtres et des choses qui peuplent le globe apprend à observer et à traduire l’observation à travers un langage approprié. Quand le mot représente une chose précise, il n’y a aucune raison pour ne pas en enrichir le vocabulaire de l’enfant. Si certains ouvrages « vulgarisateurs », à une époque récente, ont cru bon de supprimer « étamine » et « pollen » de la description des fleurs ou encore de désigner les vertébrés par « animaux à os », ce fut une erreur absurde. Nommons donc les choses… Tout simplement.
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Prochaine ouverture :
Qui sait…
Continuez à vous protéger
